"La Escuela Normal Superior de corozal propende por una educación integral de carácter académico-pedagógico, entendida como el proceso de formación personal, cultural y mutual, mediatizada por la concertación y el diálogo; el saber científico y pedagógico y su articulación con el mundo de la vida social y, viceversa, para lograr en el estudiante y el maestro, el desarrollo de competencias intelectivas superiores.
La Escuela Normal Superior de corozal para dar coherencia y relación a los elementos de la estructura curricular propone una simbiosis resignificada entre los lineamientos curriculares que según el MEN debe contener todo currículo y los que ella considera reflejan los rasgos particulares de la cultural local y regional. Los primeros, son manifestación de la identidad formativa que toda institución debe asumir por mandato del mismo ministerio; mientras que los segundos, constituyen, acogiéndose a la autonomía curricular, el sello específico o la impronta institucional que la hace diferente de las demás, desde el punto de vista de su pertinencia contextual en lo que a las áreas rurales y poblaciones vulnerables se refiere. |
La Práctica Pedagógica de la Escuela Normal Superior de Corozal, se inspira y sustenta en los fundamentos de la investigación, la filosofía crítica y en la misión de la escuela, especialmente, en la teoría crítica del conocimiento y, en los postulados de la pedagogía crítica. De estos postulados surge la Fundamentación Pedagógica Crítico social.
La estructura conceptual del currículo de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal está enfocada al desarrollo de una pedagogía reflexiva y analítica que permita realizar un proceso que unifique cada uno de los aspectos que cimientan el quehacer educativo de la Institución. Después de realizar una lectura contextual, se planteó un currículo que estructurara la dinámica de organización de cada una de las disciplinas que conforman los Núcleos Disciplinares, mediante principios que unifican los criterios pedagógicos. Se adoptan los proyectos de aula y los proyectos pedagógicos productivos (proyectos transversales)como base para el desarrollo de la investigación y del trabajo interdisciplinar. Para ello se propuso un eje macro conceptual titulado: EL SER HUMANO: CONOCEDOR Y CONSTRUCTOR DE CULTURA" http://ienormalcorozal.webs.com/CPedagogico.htm |